HOLA, SOY
Alba Villalta
Estudiante de Magisterio Infantil en la UCLM
Alba Villalta
Estudiante de Magisterio Infantil en la UCLM (TOLEDO)
INICIO
Ya por fin empezamos la aventura de estar en un aula real, rodeada de niños con infinitas ganas de aprender. Una sensación increíble a pesar de las múltiples veces que nos habían hablado de ellas, y ninguna sin llegar a parecerse a la realidad.
Empezamos con nervioso pero muchas ganas de aprender, afortunadamente rodeada de profesores que ya me conocían debido a que me dieron clase de pequeña y algunos niños que también conocía. He empezado mi aventura como profesora con niños de 3 años, lo cual al principio llego a asustarme, por su poca edad. A lo largo de las practicas me he dado cuenta de que ha sido la mejor clase donde me ha podido tocar, ya que he podido aprender todo desde el principio, puesto que al ser niños tan pequeños, no saben leer o escribir, ni si quiera se saben bien las vocales o los números, ni decir bien ciertas palabras.
Durante estas practicas ha habido momentos increíbles e inolvidables y también momentos mas duros, que me han hecho intentar siempre hacerlo lo mejor que pueda para poder intentar ser la mejor en lo mio y así transmitírselo a los niños. Empezaron confiando en mi rápido, para que yo pudiera empezar a dar alguna asamblea en la primera semana, lo cual agradezco muchísimo y me ha hecho aprender más todavía.
En estos meses sin duda e vivido experiencias que me han enseñando mucho y que me han marcado mucho. por ejemplo, la forma de relacionarse que tienen los niños, da igual las edades que tengan que todos juegan con todos en los recreos. también me ha impactado la mucho que se nota el cambio en tan poco tiempo, en aspectos como es la escritura, el reconocimiento de sus nombres, d los números o de las iniciales de cada uno de los nombres de sus compañeros, profes y hermanos
​
Durante estos meses de practicas hemos realizado miles de actividades, que se pueden resumir, en aprender a base de fichas cosas como las viales, los números, y sobre todo el tema principal de este trimestre que era LA GALLINA MARCELINA.
​
También hemos ido de excursión, a una granja escuela para poder aprender de una forma mas lúdica a cerca de los distintos animales que estábamos viendo en clase.
Más experiencias que he vivido en estos meses han sido las distintas salidas del colegio por el pueblo, con el fin de que los niños se movieran y conocieran un poco más las curiosidades de su pueblo. Y lo mas llamativo ha sido la época de navidad, que han vivido con gran ilusión y nos la han transmitido a las profes, con la visita de los reyes magos o la excursionismos por el pueblo a ver los distintos belenes de la localidad.
​
Diario prácticas
Todos los dias se hace la asamblea al principio de la clase, y los viernes la realizan en ingles
- Semana 1: cada día hacen un tipo de actividades, pero en todas ponen ellos su nombre por detrás para ir aprendiéndole, y todas las fichas tratan sobre el tema de la granja, debido a que es el proyecto que están llevando a cabo este trimestre, y en matemáticas tratan sobre conteo, sobre el numero 1, identificar montones, etc. También trabajan las distintas vocales y esta semana en concreto estaban con la vocal U.
​
- Semana 2:
Esta semana trabajamos el numero 1, los triángulos y los círculos, hemos reconocido de una ficha los elementos que hay en una granja y los que no, también hemos trabajado la letra U, hemos hecho con pintura de dedos a una Marcelina (gallina)
Como están trabajando el tema de la granja tienen una gallina en la clase, a la que llaman Marcelina, y cada semana Marcelina les trae una nota en la cual se cuentan distintas partes de su cuento.
​
- Semana 3:
Esta semana hemos trabajado con plastilina, para controlar la fuerza que tienen los niños en los dedos y manos, hemos subido al aula Althia y han estado jugando en ingles con la pantalla interactiva y en la clase con la tutora igual hemos subido y hemos jugado a juegos de contra, de saber si hay muchos o pocos, etc.
​
- Semana 4: Hemos trabajado con punzones y colocando los colores donde estaban cada uno de ellos. Los niños han conocido hoy al cerdito, le han coloreado mojando sus dedos en temperas rosa y le han ido coloreando. Hemos hecho caminos con temperas, hemos jugado en la pantalla a juegos interactivos, hemos visto la oveja también, y les hemos enseñado cómo se esquilan las ovejas y los productos que nos pueden dar.
​
- Semana 5: Nos fuimos de excursión el lunes y los demás días hemos trabajado fichas relacionadas con las distintas cosas que vimos en la granja.
​
Diario prácticas
​
- Semana 6:
También hemos hecho en clase decoración de navidad, hemos decorado la puerta, el belén del colegio, hemos recogido los desastres del duende, etc.
Pero también hemos seguido con el tema de la granja, donde viven cada uno de los animales que hemos aprendido, por el día de la constitución hemos hecho una bandera de España y nos hemos aprendido una canción de la constitución. Y como todos los lunes y viernes hemos hecho nuestra ficha del cuaderno de matemáticas, nos tocaba repasar el uno y colocar en fila a la mama pato y los patitos, poniendo al último al patito feo.
​
- Semana 7:
Estas semanas como son las de antes de navidad pues ya hemos estado acabando muchas cosas y haciendo muchas otras de navidad, como las felicitaciones de navidad para los padres, acabar las fichas para poder hacer nuestros cuadernos del trimestre para dárselas a los padres, decorar las clases con árboles, papa Noel, bolas de navidad, etc.
A parte también hemos dado inglés y religión como todas las semanas y hemos subido a la pantalla digital, para que los niños puedan aprender matemáticas y sobre todo conteo a traves de un medio digital.
​
- Semana 8:
Esta semana ha sido la más entretenida y divertida de todas, nos han visitado los reyes magos, nos han venido a leer cuentos los niños mayores, hemos comprado nosotros mismos juguetes en un mercadillo organizado por el cole, hemos ido por el pueblo a ver los distintos belenes y decoración navideña que había puestos en las casas, hemos corrido todo el cole junto en una san silvestre, nos hemos comido las uvas con las 12 campanadas y hemos comido churros con chocolate para endulzar la mañana.
​
Recursos
Los recursos que hemos usado tanto la profesora como yo para dar las clases han sido sobre todo el ordenador en el cual les poníamos las canciones, poesías,etc que cantabamos en la asamblea.
también hemos usado la pantalla digital en la cual los niños jugaban a juegos de conteo, de récords el lugar de las fichas d aun puzzle, etc.
otros recursos que hemos usado han sido la pizarra de tiza, distintos puzzles, regletas, bloques lógicos, piezas de construcción, y todo ello lo hemos usado sobre todo para que reconozcan colores, números, si uno e mayor o menos que otro, etc.
CONCLUSIONES
Como conclusión personal que me he llevado de las practicas, es que ha sido una experiencia inolvidable, en la cual he aprendido muchas cosas que son sobre todo poner en practica las distintas cosas que hemos estado aprendiendo a lo largo de estos años de la carrera, y sobre todo a darme cuenta de que los niños son cada uno de una manera y que no hay una única manera de enseñarles las cosas ya que cada uno tiene unos ritmos de aprendizaje.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora tanto en el ámbito personal como en el ámbito profesional.
Gracias a ella me he dado cuenta de las diferencias que pueden tener cada uno de los niños, que son muchísimas porque cada uno de ellos es de una forma, hace las cosas de una manera, le gustan unas cosas distintas, etc.
Yo en clase he tenido pocos niños, pero dos de ellos no hablaban bien el idioma y me he dado cuenta de lo difícil que puede llegar a ser que esos niños adquieran los mismos conocimientos que el resto de alumnos del aula que si pueden comunicarse perfectamente en el idioma. Gracias a eso me he dado cuenta de la importancia de integrar a todos en el aula y de intentar hacer que estos alumnos que no conocen el idioma vayan aprendiendo igual que los demás pero enseñándoles las cosas de maneras más lúdicas o distintas al fin y al cabo para intentar que aprendan al mismo ritmo que los demás, por ejemplo, nosotros estábamos con el tema de la graja, pues a traves del ordenador enseñándole las imágenes de los animales que estamos viendo, a traves de fichas con imágenes de dichos animales, apoyándoles mucho en cuanto a la hora de hablar, repetirles muchas veces las palabras y haciendo que ellos las repitan también, etc.